Leerlingvolgsysteem, leerlingbegeleiding, zorg op maat
Om de aan onze zorg toevertrouwde leerlingen goed te kunnen begeleiden bij hun ontwikkeling, houden wij hun vorderingen zo nauwkeurig mogelijk bij. Elke leerkracht houdt hiervoor een groepsadministratie bij, waarin onder meer van elk kind de resultaten van de toetslessen worden genoteerd. Deze toetslessen zijn een onderdeel van de bij ons op school in gebruik zijnde methoden.
Daarnaast nemen de leerkrachten van groep 3 t/m 7 twee à drie maal per jaar toetsen (Cito) af op het gebied van lezen, rekenen en spelling. Deze toetsen, die voor het leerlingvolgsysteem worden gebruikt, staan los van de methoden die wij op school gebruiken. Het zijn zgn. niet-methodegebon- den toetsen. Met behulp van o.a. de uitslagen van deze toetsen kunnen wij de kinderen signaleren die uitvallen of bovengemiddeld scoren. Ook komen eventuele tekortkomingen in de methoden aan het licht. In groep 1 en 2 worden de toetsen ordenen, ruimte en tijd en taal voor kleuters afgenomen. Naast deze toetsen worden de kinderen regelmatig geobserveerd, waardoor tijdig problemen in de ontwikkeling gesignaleerd kunnen worden. Indien nodig, wordt er extra begeleiding gegeven.

Leerlingbegeleiding
Een aantal jaren geleden is het "Weer Samen Naar School" - project gestart. Het heeft tot doel de zorg in het basisonderwijs te vergroten en door een betere toerusting het aantal verwijzingen naar vormen van speciaal onderwijs te verminderen. Onze school maakt deel uit van het samenwerkings- verband "Duin- en Bollenstreek". Een aantal kinderen kan met extra begeleiding van de school en/of met ondersteuning vanuit het speciaal basisonderwijs (ambulante begeleiding) met een aangepast programma op onze school blijven.

Zorg op maat
Een aantal leerkrachten heeft zich de afgelopen jaren geschoold op het gebied van Pedagogisch Didactisch Onderzoek (PDO) en Remedial Teaching (RT). Wanneer blijkt dat een leerling onderwijs- en/of opvoedingsproblemen heeft, zal de groepsleerkracht contact opnemen met de IB' ers (Intern Begeleiders = de leerkrachten die binnen onze school de leerlingenzorg coördineren). Er wordt dan bekeken of er een onderzoek moet worden afgenomen. Dit gebeurt altijd met toestemming van de ouders. Afhankelijk van het onderzoek wordt er samen met de groepsleerkracht (en indien nodig met de RT'er) een handelingsplan opgesteld. Het kind wordt dan binnen de groep geholpen. Soms blijkt het noodzakelijk dat een leerling wordt aangemeld bij de RT'er, die het kind dan buiten de groep extra hulp geeft. Maandelijks komt er op school een medewerker van de onderwijsbegeleidings-dienst, die wij om advies kunnen vragen t.a.v. diverse leer- en/of gedragsproblemen. Dit overleg heet "Consultatieve Leerkrachtbegeleiding" (CLB). Als het probleem erg omvangrijk is, roepen wij, met toestemming van de ouders, de hulp in van externe deskundigen.De Intern Begeleiders coördineren de contacten tussen de PDO'er(s), RT'ers(s), de groepsleerkrachten, de scholen voor speciaal basisonderwijs en de externe deskundigen (Medewerkers van de onderwijsbegeleidingsdienst, het RIAGG en de jeugdarts).

 

Samenwerkingsverband WSNS "Duin- en Bollenstreek"
Onze school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband "Duin- en Bollenstreek" (zie leerlingbegeleiding). Onze school maakt regelmatig gebruik van de faciliteiten die het samenwerkingsverband biedt. De door het samenwerkingsverband georganiseerde PDO- en IB-bijeenkomsten worden door onze PDO'ers en IB'ers regelmatig bezocht. Het directieoverleg wordt door de directeur bezocht.

Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)
Binnen het samenwerkingsverband kennen we de "Permanente Commissie Leerlingenzorg". Deze commissie heeft drie functies. Ten eerste heeft ze een beoordelingsfunctie; het besluit of een leerling toelaatbaar is tot een SBO-school. Ten tweede heeft ze een consultatie- of adviesfunctie. De behoefte aan advies kan zowel bij de ouders als bij de leerkrachten van de school liggen. De derde functie, de toewijzingsfunctie, betreft de toewijzing van bovenschoolschoolse middelen (bijv. het mogen meedoen aan het project "Kinderklanken").

Ambulante begeleiding
De afgelopen jaren hebben we gebruik gemaakt van de ambulante begeleiding vanuit de "De Vierbot" (mytylschool) en "De Weerklank" (school voor slechthorende kinderen). Het betreft leerlingen met een specifieke hulpvraag, die met extra ondersteuning vanuit deze scholen toch binnen het reguliere basisonderwijs kunnen blijven. De begeleiding is gericht op de leerkrachten: de leerkrachten deskundiger maken.